Giochi di ascolto ed esperienze sui parametri espressivì (sillaba neutra,
linguaggio, respiro, coinvolgimento corporeo, qualità del suono); giochi motori costruiti sui movimenti più amati dai
bambini, giochi con oggetti manipolabili e attività basate sulla varietà e complessità degli stimoli musicali,
particolarmente adatti ed utilizzabili con i bambini tra 0 e 6 anni.
Gli argomenti:
> la Musica sono io! Il mondo sonoro del bambino come elemento originario di comunicazione ed espressione - Perché
la musica non deve essere semplice – Insegnanti attivatori, motivatori e facilitatori dell’esperienza musicale –
Apprendimento musicale nell’Infanzia;
> il bambino nasce artista: offrire musica di qualità che vada a nutrire la bellezza e il senso estetico.
Quale musica di qualità? – Repertori personalizzati: se mi piace e mi fa sentire bene, sarà così anche per te
> percezioni sensoriali e canali di ascolto: la Musica si ascolta con tutti i sensi – esperienze pratiche per toccarla,
vederla, ascoltarla con le orecchie e con tutto il corpo
> il corpo che si muove: movimento libero, ritmo, danza popolare, danze in cerchio – la musica tra ordine e caos
> la voce: parlo o canto? E se parlo è musica? Esperienze musicali tra poesia e suono, canzone d’autore, i ‘grandi’
dell’Infanzia (Munari, Rodari, Montessori..)
> pluralità di linguaggi: percorsi integrati tra musica, manipolazione, pittura, costruzione, esplorazione, movimento nello
spazio, linguaggio verbale e poesia.....
> ti racconto la Musica? Esperienze pratiche e linee educative dietro alla connessione tra la lettura e le attività educativo
– musicali. Possibilità di creare un percorso di classe legato a musica e lettura, se nell’interesse dei partecipanti
> lo strumentario: punto di arrivo della propria espressione personale ed elemento di esplorazione;
> approccio allo strumentario Orff;
> esperienze di Body percussion e insiemi ritmici con strumenti ‘poveri’ (bidoni, cestini, scatoline di latta...)
