Sulle linee guida dell’Orff Schulwerk Italiano le attività, presentate e vissute in forma laboratoriale esperienziale condivisa, si sviluppano in percorsi che coinvolgono il corpo con il movimento strutturato e espressivo, la danza e la coreografia, la voce parlata, ritmica e intonata, la narrazione e la pantomima, l’uso di oggetti comuni e dello strumentario didattico ritmico e a barre. Quella Orffiana è una musica che può portare il corpo in viaggio nello spazio e nel tempo, da una città medievale a un ballo alla corte del re sole, dalle feste popolari e i teatri di varie regioni del mondo allo spazio senza tempo dei miti e delle fiabe. Una musica che stimola all’ascolto di sé stessi e dell’altro, una musica in cui la relazionalità è alla base del fare musica.

Il repertorio musicale utilizzato nelle attività, in parte originale, spazia da opere appartenenti alla musica classica europea a musiche tradizionali di varie aree geografiche del mondo.

In un’atmosfera accogliente e ludica, l’attività musicale è costantemente rielaborata in forma creativa e personale, permettendo a ogni partecipante di dare il proprio senso al vissuto esperienziale. La riflessione individuale e di gruppo consente la creazione di un legame profondo con la musica, attivo e capace di nuova elaborazione per integrarsi nella programmazione didattica anche in forma interdisciplinare.

Insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria, secondaria di primo grado, educatori, operatori, animatori e quanti interessati a condurre attività musicali con bambini e ragazzi.

1. Attivare nei partecipanti un’esperienza musicale significativa, al fine di stimolare interesse verso l’educazione musicale di base nelle sue potenzialità espressive, relazionali, di sviluppo di competenze e abilità di base e di soft skills;
2. Fornire ai partecipanti spunti e materiali di lavoro semplici e flessibili, alla portata di corsisti con diverse competenze musicali iniziali, declinabili e percorribili nei propri contesti educativi;
3. Sperimentare il forte potenziale inclusivo delle attività musicali Schulwerkiane, al fine di ricomprenderlo nelle strategie didattiche mobilizzabili nel lavoro in classe;
4. Aumentare e qualificare l’ascolto attivo di un repertorio musicale di qualità.