IL CORSO

Il corso propone strumenti didattici originali utili per  la conduzione di una lezione che risulti piacevole e al contempo “produttiva” attingendo dalle competenze in entrata degli allievi e stimolando l’acquisizione di nuove capacità nel singolo come nel gruppo stesso. Inoltre il gruppo classe può presentarsi come particolarmente eterogeneo e impegnativo dal punto di vista della gestione in aula - a causa delle diverse sensibilità, interessi, competenze e attitudini dei singoli, o delle differenze di cultura, etnia, lingua e religione- pertanto il percorso che si vuole offrire propone agli insegnanti adeguati strumenti di lavoro per aiutare la classe a costruire un senso e una identità di gruppo, in un contesto performativo che possa integrare e valorizzare le peculiarità di ogni singolo bambino.

CONTENUTI DEL CORSO

Le attività del corso sono originali e nuove per ogni edizione.
Le attività attingeranno nei seguenti ambiti:

Vocalità: la voce cantata e la voce parlata: testi e filastrocch e melodie dal mondo.

Movimento: movimento creativo e danze strutturate, body-music.

Strumentario ritmico: esplorazione delle possibilità sonore dello strumentario percussivo. Sonorizzazioni di eventi narrati, storie, immagini, emozioni e drammatizzazioni a tema. Realizzazione di brani ritmico-strumentali, ostinati a strati, stacchi, drum-circle e performance strutturate/non (afro, samba ecc.) Integrazione tra movimento, voce e strumenti.

Strumentario a piastre: xilofoni, metallofoni, glockenspiel. Realizzazione di brani con l’accompagnamento di strumentario a barre intonate, esplorazione delle scale modali, pentatoniche. Alfabetizzazione musicale per la lettura e scrittura della musica.

Relazione (efficace) e socialità: Giochi e attività per l'identità, l'incontro, l'interazione, la cooperazione.

Le attivià presentano un approccio interdisciplinare e l'associazione dell’esperienza musicale con altre forme d’arte: musica e danza/mimo/espressione corporea, teatro-musica, musica e immagine, musica e lettura, musica e arti plastico pittoriche.

METODOLOGIA

Secondo un approccio pedagogico “attivo”, il corso ha carattere prevalentemente operativo: è previsto il coinvolgimento diretto degli insegnanti a simulare un gruppo classe al fine di offrire un’esperienza il più vicina possibile a quella scolastica analizzando processi e prodotti. Il gioco (inteso nella sua accezione più alta) costituisce un elemento determinane e trasversale su tutte le proposte contemplate dal progetto formativo.

FINALITA'

In particolare il corso vuole:

• Presentare i principi metodologici alla base delle attività.
• Permettere agli insegnanti di ideare in piena autonomia delle efficaci unità di lavoro, fino a “programmare” un percorso didattico da svolgere durante l’anno scolastico coi bambini, integrando gli elementi didattico-pedagogici emersi durante la formazione.
• Portare, attraverso scelte consapevoli, un focus specifico sui temi dell’integrazione interculturale, della valorizzazione della diversa abilità e della promozione del benessere e in classe.
• Fornire modelli operativi da replicare in classe.